A Tecnologia na Educação requer um olhar mais abrangente, envolvendo novas formas de ensinar e de aprender condizentes com o paradigma da sociedade do conhecimento, o qual se caracteriza pelos princípios da diversidade, da integração e da complexidade.

O compromisso com as questões educacionais tem sido ampliado, através das várias formas de organização, incluindo aquelas que fazem uso da tecnologia para superar os limites de espaços e tempos, de modo a propiciar que as pessoas de diferentes idades, classes sociais e regiões tenham acesso à informação e possam vivenciar diversas maneiras de representar o conhecimento.

Tecnologias educacionais precisam ser melhor conhecidas pelos professores para que - dotados de conhecimentos, atitudes, práticas e posturas compatíveis - possam assegurar a efetiva utilização delas em seus afazeres profissionais. Se de distintas ordens são identificadas ou enunciadas, fica evidente a existência de lacuna de conhecimentos neste sentido, o que justifica a rara presença de tecnologias de ensino diversificadas nas aulas e a abusiva utilização de outras..

Inegavelmente, a profissão do professor o desafia, a cada dia, a incorporar meios e meios de comunicação e educação no trabalho pedagógico, vez que, quer queira, quer não, a tecnologia já é presença efetiva na escola porque se acha introjetada na cultura de nossos alunos. Sendo assim, a relutância em apropriar-se ou buscar perceber que há outra(s) mais apropriada(s) para exercer determinada(s) função(ões) no ensino-aprendizagem tem contribuído para o estabelecimento de fosso entre a escola e a realidade. Estando apartada do meio em que está inserida - meio que compõe o caldo cultural que alimenta os modos de ser e de fazer da sociedade - é natural que seja percebida como descontextualizada e que, ainda, proceda a abordagem dos conteúdos de modo fragemnetado.

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http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo6/apresentacao_geral.htm

VÍDEO O FUTURO DA ESCOLA..

TECNOLOGIA OU METODOLOGIA? O VÍDEO TRAZ A DISCUSSÃO SOBRE A INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DENTRO DA SALA DE AULA.

DE QUE ADIANTA AS NOVAS TECNOLOGIAS SE OS MÉTODOS TRADICIONAIS E ATÉ ARCAICOS CONTINUAM IMPREGNADOS NAS NOSSAS ESCOLAS.. FALAMOS TANTO EM NOVAS TECNOLOGIAS MAS NÓS EDUCADORES AINDA CONTINUAMOS COM UMA METODOLOGIA TRADICIONAL OU SEJA O ALUNO CONTINUA OBJETO E NÓS SUJEITOS DO CONHECIMENTO. E O DEBATE SOBRE A INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DENTRO DA ESCOLA É JUSTAMENTE O CONTRÁRIO, PROPÕE UMA RELAÇÃO HORIZONTAL ENTRE ALUNO E PROFESSOR ONDE AMBOS SE TORNEM SUJEITOS DO PRÓPRIO CONHECIMENTO..

TIC E EDUCAÇÃO

A TECNOLOGIA TORNOU-SE UMA GRANDE ALIADA DA EDUCAÇÃO. ATRAVÉS DA TECNOLOGIA AS RELAÇÕES ENTRE ESCOLA- ALUNO E ENSINO-APRENDIZAGEM ESTA FICANDO MAIS PRÓXIMA.

AINDA HÁ MUITO PRA SER FEITO, ATÉ POR QUE VIVEMOS NUMA SOCIEDADE ONDE O TRADICIONALISMO AINDA É MUITO FORTE,MAS AOS POUCOS ESTA VISÃO DE QUE DENTRO DA ESCOLA DEVA EXISTIR UMA RELÇÃO VERTICAL ESTÁ SENDO DESCONSTRUIDA E AS NOVAS TECNOLOGIAS ESTÁ CONTRIBUINDO PARA QUE A RELAÇÃO HORIZONTAL PREVALEÇA E TANTO PROFESSOR COMO ALUNO SE TORNE SUJEITO DA APRENDIZAGEM...

MÍDIA ESCOLA

É um programa que objetiva a divulgação e a disseminação das produções, com o uso das tecnologias de informação e comunicação, desenvolvidas por alunos de nossas escolas públicas, sob a orientação de seus professores. E todas as escolas públicas podem participar desde que possuem laboratórios de informática..